5月24日，清华公管学院2018年春季学期第三期“教师教学能力提升工作坊”在学院620会议室举办。本次会议主要围绕国情研究院决策咨询平台介绍、第25次教育工作讨论会之博士生培养专题研讨展开。清华公管学院副院长王亚华主持会议，党委书记彭宗超，学位分委员会主席巫永平，党委副书记、分工会主席谢矜，国情研究院院长胡鞍钢，分工会副主席吴延军，院长助理、教学办主任慕玲，学院教师蓝志勇、王名、鄢一龙、李应博、周绍杰、高宇宁、刘五一、朱俊明、蒙克、唐啸、陈天昊、赵静，博士生代表胡明远、凌争、陈婧嫣、陆军等近30人参会。清华大学研究生院培养办主任孙傅、副主任钟晓征应邀出席了会议。
图为会议现场。
国情研究院院长胡鞍钢介绍了国家高端智库与国情报告,并分享了培养博士生的经验。国情报告从1998年至今已经总计发行超过1600多期,很多报告为国家重大决策产生了积极影响。他重点介绍了国情报告投稿事项，欢迎各位教师和专家学者踊跃投稿，将学术成果转化为政策成果,一起为国家决策献智献策。此外,他将培养博士生的经验概括为“学中干，干中学”，让博士生参与到国情研究院的各相关专题研究团队中，在实战研究中锻炼和提升学生的研究写作能力，促进学术论文和政策成果的产出。
图为国情研究院院长胡鞍钢介绍国家高端智库与国情报告。
学位分委员会主席巫永平从三个方面介绍学院博士生培养的情况与相关问题。他首先介绍了在读博士生人数、近几年招生和毕业的情况。他指出，清华公管学院一直以来非常重视博士生培养质量，很早开始严把博资考和预答辩关，结合学校第25次教育讨论会主题“践行‘三位一体’教育理念，全面建设一流人才培养模式”，学院对于博士生的人才培养模式需要进一步改革。在博士招生数量增长的背景下，更加需要重视博士生的培养质量，目前博士培养需要集中讨论课程设置、学术训练以及培养环节的三个方面问题,并提出了相关的思考和建议。
图为学位分委员会主席巫永平介绍学院博士生培养。
与会教师纷纷发言,就学院博士生的培养工作展开讨论，指出要加强培养目标的多样性和丰富性，优化课程结构，构建合理开放的课程体系，丰富教学方法，加强案例教学与实地考察，并分享了相关调研报告和从教经验，围绕博士生培养机制、培养条件、课程设置等内容提出了观点和建议。
图为与会教师讨论。
清华公管学院博士生代表参与了讨论，从学生视角对学院博士生培养体系发表了观点，介绍了他们在课程学习和培养过程中的真实感受和实际需求，反映了一些课程选修和培养环节设置等方面的问题，并提出了各自的想法和建议。
图为博士生代表发言。
研究生院培养办主任孙傅表示，参与清华公管学院博士生培养的专题讨论很受启发，很多问题都是全校博士生培养面临的共性问题。他指出博士培养环节的把控责任更多在院系层面，要根据学科的特点进行针对性的设计。研究生院也会尽可能匹配资源，为院系的改革提供更多的支持和服务。
图为研究生院培养办主任孙傅发言。
副院长王亚华总结指出，与会师生围绕学院博士生培养发表了很好的见解，希望博士生培养的研讨成果能够及时提交学位分委员会讨论，在学院暑期战略研讨会上形成完整成果，并将最终成果上报学校。
图为副院长王亚华总结发言。
清华公管学院“教师教学能力提升工作坊”是学院分工会助力人才培养核心工作，携手学院教学部门共同设计并开展的系列活动，获得校工会特色活动递进立项支持，系列活动广受学院教师欢迎。
供稿：教学办公室
学院分工会
